こんにちは、今日のブログはゼルバサッカースクールの晶コーチです。

みなさん、体育の時間はお好きでしたか？

僕は、ボール競技は好きでしたが、マットや跳び箱や鉄棒は好きじゃなかったです。

マラソンもそんなには・・・・。とはいえ、体を動かすことが好きなので、まだ良かったかな。

　最近、嫌で嫌で仕方ない、運動会なんて休んでいた！というアイドルの話がバズったりもしていましたね。

体育という時間、定義については色々と議論がありますが、

最近、様々な学校の体育の授業を指導させていただいて、いろんな気づきがありました。

　私たちのスタッフは、スポーツを教えることを生業にした言わばプロ。

かたや学校の先生は子供と関わるプロではあるけど、体育のプロではない。

　ここに結構な課題があるように思いました。

　サッカーなんてやったことない、興味ないよ！っていう先生が、サッカーを教えなきゃいけない。

これはきついですね。いくら仕事とはいえ。

私も見るのは好きでもわからない、エイサーを子供に教えろ、と言われたら…大変なことになりそうです。

リズム感はまあまあ自信ないですしw

　サッカーに限らず、苦手な人から体育を教わったら、子供達が体育を好きになるのは、結構ハードル高いかもしれません。

　体育＝運動　これが問題

　小学校の子にとって、体育と運動はほぼ同義語、この時にできない、苦手、面白くない、なんなら馬鹿にされる

というのが入ったら、運動からはどんどん足が遠のくのはごく自然なこと。

　でも、体育は運動（スポーツ）とは違うんです。　

運動（スポーツ）の一部に体育があるというか。教育の一環に組み込まれてしまった

スポーツとは身体と精神面、規律を鍛える、忍耐、鍛錬、努力、根性、協調生が大切！

ではない。

運動（スポーツ）の一部に体育があるというか。教育の一環に組み込まれてしまった

スポーツの本来の意味は

　　　　　『気晴らし』　

　普段の仕事や生活からの気分転換、つまり楽しむものです。

　規律やルールに縛られて堅苦しくなるものではないんです。

　　子供は本来、物が落ちてたら拾ってみたくなるし、ボタンがあったら押してみたくなり、

ボールがあったら触って投げたり、蹴ったりしたくなります。

　好奇心の塊

　　　なのです。

　　話を聞く、並ぶ、姿勢良くする。こういったことももちろん大切ですが、

学校の授業の中で、子どもが体を動かすことに喜びを感じて、楽しみ、子どもらしく振る舞える時間であることを切に願いたい。　

　楽しんで活動している時にこと、脳は何より活性化し、できる！できた！を感じることで、

自己肯定感も高まる。

　できない、で始まり、できた！という体験、経験は、スポーツでは感じやすく、体感として残る。

努力や、できないからこそ可能性がある、達成感を知るスタートにもなる。

　体を動かすことは、心身の健康にもとても大切になる。

　将来においても有意義な時間になる、ということを踏まえての体育であってほしい。

学校の教育現場が、科目によっては専門的な人に任せる時期に来ているように思う。